A készségek fejlesztése óvodás

Tatyana Mukhina
A készségek fejlesztése óvodás

Nagy jelentőséget tulajdonítanak a munkaerő-oktatás. vonzza a gyermekek önálló megvalósítható munkát. Megfigyelés felnőtt munkaerő. magyarázata annak jelentését az emberek életében, a formáció a gyermek erkölcsi iránymutatások szorgalom. figyelmet a hasznosságát a munkaerő.

A munka felfogni, mint a szándékos emberi tevékenység ahhoz, hogy az alany a munka révén a munkaerő és a munkaerő-művelet jár kielégítő minden - bármilyen emberi szükségletek.

Labor aktivitását óvodáskorú kislány. ügyesen vezette felnőtt, jelentős befolyással bír az az erős akaratú vonások gyermek gondolkodás, nyelv, emlékezet, figyelem, képzelet. Pedagógus tanítja meg a gyerekeket, hogy végre munkafolyamat sorrendben, megmutatva tudásukat, gyorsaság, ügyesség, a hatékonyság, a szervezés, tanítja korrelál eredmények azzal a célját. Az eredmény csak akkor jelenik meg, ha nem hagyjuk ki bármelyike ​​összetevője munkát.

A technika kétkezi ilyen eszközöket és motivációs technikák okoznak a gyermek hajlandóságát figyelembe a kitűzött célt, és elérni azt, hogy a gyerek élménye a önfoglalkoztatás folyamatot. ( „Csináltam magamnak”).

A leggyakrabban használt részesülő Tom Sawyer (ne felejtsük, fest a kerítést, s megmutatta, hogy ez a munka lesz nagy öröm, hogy az összes barátja is akarta festeni a kerítést). Gondozó mossa a kupát, egy játék, egy szék, így valódi öröm, hogy a gyermek nézett rá, mondta. „Ez az, amit meg akarnak tanulni.”

Már a második csoport fiatalabb gyerekek megszokták, hogy az a tény, hogy szükség van megjósolni az eredménye, hogy a munkaerő. Erre a célra a modell végzett minden munka - viszont, ha:

.. 1. kisujj - a cél, hogy az, amit a tervek szerint nem (pl hogy tiszta kézzel);

2. A gyűrűsujj - a téma a munkaerő (mit akarunk csinálni, tehát az eredeti állapot - most kezét piszkos ..);

3. középső ujj - a munkaeszköz (milyen eszközöket meg kell csinálni, ebben az esetben, szappan, víz és törölköző);

4. mutatóujját - lépések (eljárások, ebben az esetben először beszappanozta kezet kell verni, majd minden ujját, nem „mandzsetta” smoem szappannal és vízzel, stb ....);

5. hüvelykujj - az eredmény (ami azt az eredményt kapjuk, a munka ebben az esetben a keze tiszta, száraz, mint annak igazolását, hogy tiszta, de nedves törülköző).

Mosás során felhasználásra mondókák, ujj játékokat. "Az én, az én nagyapám, nagyanyám ...", "Vodicka, Vodicka ...", "Ladushki, Oké, nagymama sült édes palacsinta ..." t. E. A gyerekek folyamatosan beszél, beszél.

Hogy a gyerekek tartani érdeklődés a végrehajtását bármilyen munkát, sőt, hogy mi minden nap, és naponta többször (kézmosás, játék takarítás, használatra, és hozzon létre mindenféle problémás helyzetek nincs víz a csapból ;. Nem szappan, egy csészét a ragasztó, és ők a festék, bejött az osztályba, és piszkos székek, semmi sem ülni, stb a gyerekek keresik a kiutat ebből a helyzetből, és függetlenül az ő marad a helyszínen az elsődleges és másodlagos csoportok mindig jelen játék - egy mackó, aki nem csinál semmit, semmit ... tudja, ő sokszor nehéz ti., és a gyerekek nagy örömmel, hogy segítsen neki magyarázni, tanítani, megmutatni tudásukat.

A csoportok dolgoznak a program „Óvoda - House of Joy” technológia. elsajátította algoritmus öltözködés és vetkőzni, fenntartása érdekében a szekrényben. Mindez azért van, hogy a gyermek a lehető leggyorsabban és jobban végezni a feladatot az előtte ( „Én magam gyorsan felöltözött, mert tudom, hol van a dolog, amit kényelmes ruhát”).

A gyermekek a második csoport a fiatalabb megtanulják öntisztító egy bizonyos sorrendben az ételek étkezés után, és gyakorlatilag nincs esetekben, hogy kitört az ételeket. Itt is vannak bizonyos szabályok:

- tartsa üveg jobb kezével a kilincsen,

- az alján egy helyettesítő tenyér,

- lemez szállítására két kézzel,

- viselni csak egy témában.

Szisztematikus munkát ezen a területen biztosítja a magas hatásfokot. A gyerekek alakított szilárd ismeretek és készségek öltözködés és a mosás során; fenntartása érdekében a csoport, fogadó, hálószoba; tudnak önállóan készítsen minden szükséges minden foglalkozás; szervezni, és tisztítsa meg a munkahelyen; magát mossa étkészlet, játékok, székek; mossa ruha, babaruhák; a víz a növények és tisztítsa meg a nagy ruhát levelek. Az év végén, azt mondhatjuk, hogy minden gyermek már kialakult stabil munkaerő képességeit. Ügyességi - az a képesség, hogy hozzon létre egy szokás; tevékenység, amit az automatizmus. A gyerekek nem ülnek az asztalnál nélkül kezet mosott, és jelölje meg a hiányzó elemeket a táblázatban beállítást; Nem hagyja játékok szétszórva a meccs után; nem jön ki az öltözőből, míg a tárolóban nem lesz rendbe.

Ahhoz, hogy megtudja, hogy a gyerekek mozognak a készségek, évente háromszor, a diagnózis önkiszolgáló képességek. Monitoring lehetővé teszi, hogy mi a gyermeknek meg kell nagyobb figyelmet fordítanak rá is ért el jó eredményeket, hogy olyan helyzetet teremt, hogy a siker.

A középső csoport, nagy figyelmet fordítunk a szolgálatban, mások gondozásával. Minden gyermek nézni adó az ebédlőben. Ezek egyszerre megtanulják, hogy vegye figyelembe a hibát, hogy nem kötelessége. Képeket modell segít a gyerekeknek emlékezni a sorrendet a táblázatot. Edzés előtt táblázatot is tanult matematikát, megfigyelés a munkaerő nővér. szerepjáték játék a gazda, és így tovább. d.

Végén adó gyerekek pont az adó hiba, így a következő alkalommal, amikor megakadályozzák szíves értékelni tetteit.

Duty képernyőn grafika minősége jegyzetek kötelessége. piros kör - jól gondoskodott; Black - hibáztak. Képernyő nyitva van minden gyermek, hogy mindenki láthassa egymást értékelést képest, arra törekedtek, hogy megkapjuk csak a piros csésze. A vezető és az előkészítő csoport, a gyermek már képes objektíven értékelni saját fejlődés. Duty befejezte az önbecsülés. „Tűztem egy piros kör, én is gondoskodott, megfelelően szabályozott, nem hibázni”, vagy fordítva. Önértékelése adó képest a becsült elvtársak segítségével az album, hogy tükrözze becsléseket. Minden gyermek az album kiosztott egy külön lapon. Mi csupán a gyermekek érzékenységét (tekintve csak a fokozatok, és nem valaki más).

Munkaügyi tevékenység korú gyermekek sorolhatók négy alaptípusa. öngondoskodás, a hazai lakossági munkaerő. működik a természetben. kézi munka. Ez a felosztás feltételes t. Hogy. A világos határok között. Például zastilaya ágya, a gyermek, egyrészt, foglalkozik önkiszolgáló, másrészt segít megtisztítani a rendetlenség (a hálószobában, otthon).

Az idősebb korosztály, ha van egy közös munka. mint egy modell, akkor használja a siker létráján diagram. Folyamatának felgyorsítása munkaerő. minőségének javítása és mennyiségének növekedése.

Korai életkortól kezdve, és az előkészítő csoport, bemutatjuk a gyermekek a munka a felnőttek és a gyermekek csepegtetni érdeklődést felnőtt munkát. Ez a munka megy keresztül beszél, túrák, megfigyelés, játékok és így tovább. D.

Labor oktatás az egyik legfontosabb szempont az erkölcsi nevelés. Mi, a tanárok és tanítjuk gyermekeinket dolgozni. Természetesen, mi hozza a munkafolyamat. Ezek két szorosan összefonódó módon pedagógiai befolyásolja a gyermekek, akik nem szakadt. Ez a munka pozitív eredményt. Gyermekek tekintetében az emberek a különböző szakmák a felnőtt munkaerő. tartják magukat, egyedülálló egyéniségét, bármilyen szervezeti forma lehet elfoglalt, ők képesek elvégezni önállóan és kreatívan elfogadta a szerepet (megbízásából a vállalkozó kötelessége, a művezető, a résztvevő csapatok) a teljesítménye sokféle munka. akik képzettek az előző csoportokban (saját kezdeményezésre szerepelni különböző munkaszervezési formák. nem igényel közvetlen felügyelete és gondozása a felnőtt, képesek megfelelően értékelni az eredményeket, és kritikusan értékelni az eredményt a többi).

Az „Ó, ezek a mesék!” A projekt jött létre azzal a végrehajtási feltételeinek FGT óvodai programok, valamint a struktúra látható a kerületi Módszertani egyesületek Koelginskom MKDOU.