Feature Ia lecke
FL lecke - kész részes tanulmány, egy macska. eléréséhez elvégzendő egyes gyakorlati, átfogó és oktatási célokra elvégzésével előre megtervezett gyakorlását az egyén és az egyéni-csoportos karakteres tanár használt eszközök és oktatási módszerek. Lecke az összes tulajdonságait a teljes tanulási folyamatot. Ez egy komplex tanulási feladat, amelyben a tanár és a diák alapján dönt egy adott, nagyon egyedi helyzete, a feltételeket, a csoport vagy egyén diák.
A főbb rendelkezéseit, amelyek meghatározzák a funkciók a leckét:
Individualizáció, hogy számot adjon a használata tartalékok és a személyiség hallgatók, azaz a. E. Az élettapasztalat, ideológia, összefüggésben a tevékenység, érdekek, érzelmek és érzések, személyi állapotát a csapatban.
2) verbális orientáció lecke - egy leckét kell egy hang és értéke felkészítsen a beszélgetést.
3) helyzeti - ez nem történik meg ki a helyzet, egyébként ez nem egy beszéd vagy a beszéd csak formájában, de nem tartalmaz. A lecke vannak a különböző helyzetekben a kommunikáció, de lehet osztani három alapvető csoportra igazi problémás és függő.
A funkció a VKI
5) Az újdonság - kiszámíthatatlan és váratlan fordulatok a leckét, hogy tud biztosítani. Módon lehet létrehozni: egy új helyzet és a beszéd feladat, a beszélgetőpartner, kommunikációs formák.
Minden lecke FL obschedidakticheskie követelményeknek kell megfelelnie, azaz a. E. köré épült egységét képzés és fejlesztés, hogy a tudományos jellegű, és tartalma a lényeges folyamatok által az asszimilációs alapuló kísérleti pszichológia. További részleteket kapcsolódó követelményeket, mint a számvitel jellemzői nyelvi anyag, a megfelelő választás az információforrások és oktatási módszerek minden egyes szakaszában a leckét, a végrehajtás interdiszciplináris kapcsolatokat.
Főbb jellemzők DICE lecke (in Solovovo)
· A természet a leckét célkitűzéseit. Idegen nyelvi órák ideális megoldani egy sor célkitűzést egyszerre. Ez a célja a lecke jellegének meghatározása házi feladatot, valamint kijelentette, célja a leckét - ez a várt eredményt, de csak, hogy mit tanultak az osztályban lehet állítani a házban. Nyilatkozat célja legyen világos és érthető, és ami a legfontosabb - egyedi.
· Megfelelősége és következetesség gyakorlása th célja a leckét. Minden korábbi -opora gyakorlat elvégzésére később tervezi a leckét az egyszerűtől a bonyolultabb.
· A hangulat a párbeszéd. bizalmi kapcsolatot.
· Az oktatási és nevelési lehetőségeket. Munka szövegek, próbálja, hogy ne csak a tartalom szintjén, hanem értelmes.
· A komplexitás a leckét. FL lecke egyszerre termelnek és javítani gyakorlatilag minden nyelvtudás.
· Lecke ellenőrzés ellenőrzés nélkül
· Prevalenciája egyik vezető típusú tevékenység
· Speech eszközeként és célja a kommunikáció
Az általánosan elfogadott módszer, hogy ossza FL tanulságok két fő típusa van. I I. típusú - tanulságok, amelyben a hallgatók munka elsősorban a képességek fejlesztését és a képességek használható nyelv anyag. Ezeken órák zajlanak a) megismerése, új anyagok és módszerek a dolgok vele; b) beszéd gyakorlat alapján az új anyag.
Type II -praktika hallgatók beszéd aktivitás. Fejleszteni vagy egyféle beszéde aktivitás (leggyakrabban beszélt nyelv), vagy több összekapcsolt beszéd tevékenységét. A gyakorlatban a tanítás a szerkezet első és második típusú lecke változhat, alkotó különböző osztályok, jellegétől függően a beszéd tevékenységét az oktatási anyag és a képzés segítségével.
Szerkezet: 1.privetstvie és egy rövid beszélgetés a tanulói az angol nyelvű, bemutatni őket a légkörbe nyelv 2.rech díjat - tükrözhetik a tematikus anyag át th munkát végeztek (jégtörő) 3.foneticheskaya töltés - lehetővé teszi, hogy koncentrálni tanulók figyelmét a kihívások a bányászati fonet hangok elszigetelten és szó, slovosoch, Prop-k, valamint a rím. 4.proverka DZ 5.obyasnenie új. anyagot (vagy rögzítő képviselet) 6.d.z. kapcsolódó új anyag. Adj egy minta megvalósítása. 7.zakreplenie új anyag, a kontroll elsajátítása eredmények 8.podvedenie
Típusú tanár-diák interakció. Inter - egy közös, összehangolt tevékenység valamennyi tantárgy az oktatási folyamat, és hozzáteszi, m / s megértésében. 1.obschenie alapú szenvedély közös alkotó számok 2.obschenie alapú 3.obschenie-barát távolság 4.obschenie elrettentő 5.obschenie-flört.
Beszéd orientáció lecke A legtöbb leckét kell egy hang irányába. Beszéd orientáció nélkül lehetetlen helyzetből és a funkcionalitás. Enélkül a helyzet lehetetlen. Esetekben: 1) 2 valós) probléma 3) feltételes. A valós helyzet - korlátozott szerepét tanuló és a tanár, ezért nem olyan sok. A DOS érintik: késések, kéréseket, d / e, stb Probléma helyzet - jelent meg, amikor több különböző nézőpontokat. Problémák szita nagyon fontos, mert ez okozza a modell, a tudást. Feltételes helyzet: szimulációja valós helyzetekben a kommunikáció. Szükséges: jelenlegi helyzet, hogy meghatározza a helyet és az időt, tárgyiasult partnerek Társaság és a funkciók, tárgyiasult célja a kommunikáció, hogy győződjön meg arról, hogy a partnerek nem tudják, hogy pontosan mit incl SEB minden szerepet. Hagyományos képernyők jelentenek pom beszéd átalakítás beállításai: Ez Kötelező tárgyiasult minden vysheoznach párok. Minden PEQ adja ki a száját.
Bevezetés tartalom neve transzkripció (word)