Lecke a matematika, a 3. osztályban a témában - sebesség

• bevezetik a sebességet, mint egy új mértékegységet; létrehozni a kapcsolatot az értékek - sebesség, idő, távolság; megtanulják megoldani a problémákat, a megállapítás a sebesség egy ismert távolság és az utazási idő a következő képlet segítségével a mozgás;
• és ismételje asztal Vnetablichnoe esetben a szorzás és osztás, a forma számítási készségek, ismeretek egységek biztonságos idő és hossz;
• hozzájárulnak a logikus gondolkodás, a figyelem, a beszéd, az önállóságot;
• lelkére köt érdeklődés testnevelés és a sport.

Várható a tanulók teljesítményét az osztályban:

• tudni, hogy a koncepció a sebességet, mint egy új egységet, hogy képes legyen megoldani a problémát megtalálni a sebesség egy meghatározott távolság és utazási idő;
• asztal és fix Vnetablichnoe esetekben szorzás és osztás, tudásegységeké hosszúság és idő.

Felszerelés: Peterson LG Matematika, 3KL. III rész; Munkafüzet a matematika, a jel kártya, asztal differenciált feladatok önálló munka, a neve az egység hosszát és időegységek a kártyákat, az egyes kártyák a diákok rajzolt karakterek „Sesame Street” (Zeliboba, kocka, gyöngy).

1. Az önrendelkezés a tevékenységet.

A tanulság szeretnék szavakkal kezdődik a francia filozófus Jean Jacques Rousseau (1712-1778gg.): „Te vagy - tehetséges gyerekek! Egy nap kellemesen meglepett, amit okos annyira, és jó, ha állandóan dolgozni magát, meg az új célokat, és arra törekszenek, hogy nekik ... „Szeretném, ha ma a leckét, hogy megbizonyosodjon arról ezeket a szavakat, mert várnak a felfedezés új ismereteket a problémák megoldásában.

1. A aktualizálása tudás.

• Tanulás, hogy szeretsz nézni gyermekek televíziós műsor, meghívást kaptam egy TV hős nekünk a leckét. És itt jelennek meg, amint a neve ennek az átadása. De a szavak titkosított. Mit kell tenni?
• Ez így van, meg kell oldani a példákat és megfejteni a szavakat. Ehhez meg kell emlékezni az asztalra, és Vnetablichnoe esetek szorzás és osztás.
• Készítsünk jelző kártya ellenőrzése elhatározás helyességét, példák.

(Két diák munka egyénileg index kártyák.)

Az egyes feladatok a kártyákat

I Variant - az első szót (1 oszlop)
II változatot - a második szó (2. oszlop)

Ő bemutatta a gyöngy. Riválisok legyőzte az utat a 24 métert. Zeliboba jött, hogy befejezze 3 perc elteltével 4 perc kocka.

Problémás kérdés: Miért történt ez? (Egy gyors mozdulattal, és a másik jelentése lassabb)

• Igen, vannak különböző sebességgel mozgó.
• Hol találkozik a „sebesség”? (A készülék méri a sebességet sebességmérő)
• Hogyan mérjük a sebességet a mozgó testek, amelyek nem rendelkeznek a sebességmérő?
• Mik a téma a leckét.
• Mit fogunk tanulni, hogy mérje az osztályban?

1. Nyilatkozat a leckét témák

• Ahhoz, hogy jobban megfogalmazni a témát, és célja a leckét, meg a referencia szót. Ezek meghatározásához szükséges sebességet. Ebből a célból, páros munka, akkor tegye az adatokat egységek növekvő sorrendben.
• Mik az egységek az I. és III egy sorozat? (Hossz)
• A II sorozat? (Time)

Ki hajlandó hívni őket növekvő sorrendben? (A tanítványok hívják, és elterjedt az interneten tárcsázó.)

mm, cm, dm, m, km
s, percek, órák, napok, hónapok

Helyességét a végrehajtás, flip minden kártya, és olvassa el a szót. (I. és III rangsorolja: távolság; II tartomány: idő)

Távolság - ez a különbség a két pontot, pontokat valamit. Mi mért távolság? (Az egység hosszúságú).
Az idő - az az időtartam, időtartama valamit. Mi időt mérni? (Időegység).

• Mi a neve a sebesség?
• Mi a mért sebesség a mozgás?
• Kérdezd meg a tárgya a leckét. (Speed. Time. Távolság).
• Mit tanulhatunk a lecke? (Válaszok gyermek).

Ma megtanulják, hogyan lehet felgyorsítani kapcsolódó alkalommal a mozgás és a távoktatás, hogy megfeleljen a kihívásoknak a megállapítás sebesség.

1. A felfedezés új ismereteket.

• Mi a neve a sebesség? Hol találja a választ a kérdésére? (A tankönyv)
• Nyílt tankönyv. 1, keresse meg a kiválasztott szó „sebesség”. Olvasási sebesség érzékelés. (Speed ​​hívás megtett távolság egységnyi idő alatt).
• Tehát az úgynevezett speed?
• Milyen értékeket kell használni, hogy meghatározza a sebességet? (Távolság és idő)
• És mivel a sebesség az egységek használjuk, és az egységeket a hosszúság és idő egység.
• Jellemzően, az ilyen sebességű egységek méter másodpercenként, méter percenként, kilométer per óra, és van írva a következő: m / s m / min, km / h. Felhívjuk figyelmét, hogy a elöljárószó „a” matematikai helyébe gondolatjel „/”.
• Olvasó egység sebesség km / s m / perc km / h m / s
• Mi a neve az egységek kialakított egységek sebességét? (Ebből hosszúságú és időegységekben egység).

Hands tesz minden vrazlot,
Volt egy síkban.
Mach szárny oda-vissza,
Ne csak nem kettő.
Engedje kezét
És, hogy az összes ül.

Bízza a tankönyv

• Érdekes, hogy milyen repülőgép sebessége?
• Magyarázza meg a mondat jelentését rögzítik a feladat száma 1, 2. oldal. (Repülőgép repülő 800 km / h, azaz 1 óra legyőzi sík távolsága 800 km)

Szép munka volt. Nyílt notebook, írja le a számokat classwork. Nézd meg a testtartás. Megtanuljuk, hogy megoldja a problémát találni a sebesség a távolság és az idő. Zeliboba és Cube nagyon kíváncsi a sebességet. Segítünk nekik. Mi a probléma megoldására.

Probléma 1 Zeliboba telt síelés távolság 24 méter, 3 percig. Milyen gyorsan megy?

Mit tudunk?

Mit kell tudni? Zeliboby sebesség, azaz távolság, amelyet Zeliboba tartjuk 1 percig.

Azt, hogy a rajz a probléma

Rajzoljunk egy szegmens. Mi az a távolság? Jelöljük az időintervallum. Egész úton, amelyik Zeliboba, felosztjuk 3 egyenlő részre, mert minden pillanatban Zeliboba tartott ugyanazon a távolságot.

• Hányan rájött, milyen gyorsan mozgó Zeliboba?
• Honnan tudod, hogy a sebesség? (Távolság osztva idő)

Írás egy notebook: 24 # 1475; 3 = 8 (m / perc) Zeliboby sebességet.

Ie 1 percig Zeliboba telt 8 m.

Írunk a választ a problémára. A: 8 m / min.

Mi fix képes megoldani a problémákat a mozgás, azaz a sebesség meghatározása.

Probléma 2 Cube telt síelés távolság 24 m 4 percig. Milyen gyorsan mozgó kocka?

• Mit lehet tudni a probléma? (Távolság - 24 m, az idő - 4 perc)
• Mit kell tudni? (Cube sebesség)

A rajztábla.

Srácok, ha úgy kényelmesebb, hogy mindig a rajzot a probléma? A matematikában jelölésére az érték a latin ábécé:

Így írja le egy notebook:

Ellenőrizze a válaszokat ellen gyöngyöket. 1. függelék

• Aki elvégezte a munkát hiba nélkül? - Jól van, adj magadnak 5.
• Ki tett 1 hiba? - Állítsa be a 4 - gyöngy boldog.
• Ki tett 2 hiba? Ki nem szállít? - Ne aggódj, gyakorlat otthon, alkalmazni erőfeszítés, akkor sikerülni fog.

És a barátok tanácsolta, hogy sportolni. Mondd, miért van szükség, hogy sportolni? (A gyermek). Ez így van, a sport - az egészséget, erőt, kitartást.

1. Ismételjük meg a beilleszkedés az új ismereteket.

Zeliboba készített az Ön számára a játék. Keresek 3 fő - mozog modellek: a gépet, az autó, a rakéta. További 3 tanuló - a sebesség: 800 km / h; 90 km / h; 6 km / s. Keressen egy pár, mérkőzés, valakinek milyen mozgási sebességét?

(Plane - 800 km / h; rakéta - 6 km / s; gép - 90km / h).

• Egyikük mozog a leggyorsabban?
• Ki az a legkisebb sebesség?
• Hogy milyen típusú szállítás, barátaink kevesebb időt az úton, hogy Moszkva?

És hogyan lehet megtalálni vezetés közben, megtudhatja a következő leckét.

1. Lecke összefoglaló. Reflection tevékenységét.

A lecke arról szól, hogy véget érjen. Mi a tanulság?

• Melyek a képlet, hogy fel fogjuk használni annak meghatározására, mozgási sebessége?
• Hol lehet az új ismeretek alkalmazása?

adásidő „Sesame Street” lejár. Nézzük zazhzhom "lámpások" Sesame Street ".

• Akik elégedettek munkájukkal az osztályban, láttam egy új témát - a „Fény” piros lámpa.
• Akik nem elégedve, hibáztunk - sárga.
• Aki nem elégedett a munkájával - „light” kék.

A lámpák nekem mondani, hogy ma már értek el sikereket az osztályban.

Kíváncsi vagyok, hogy a munkát értékelni fogják a barátaink? (Be „Sesame Street”, „világít” piros lámpa.) Mint látható, a barátok, a show „Sesame Street” elégedett a munka az osztályban.

Házi feladat lesz: a probléma megoldására, meghatározni a sebességet a mozgó testek - № 2, 2. oldal, vagy jön ki a feladatot, ahol meg kell találni a sebesség az ismert távolság és az idő, és megoldani - № 8, 3. o ...

Köszönöm a leckét.