OpenCards diagnosztikai technikák különböző életszakaszok (2)

Pszichológiai tesztek diagnosztizálására pszichológiai felkészültség iskola

Pszichológiai tesztek diagnosztizálni kognitív domének

Módszertan „Learning számokban” szánják diagnosztizálására jellemzői az érzékelés.

Meghatározására szolgáló módszerek rövid távú memória.

Módszertan "RAM".

Módszertan „A kép memória”.

Módszerek Luria „memorizálása 10 szó” célja, hogy meghatározza az állam a memória, a figyelem és a fáradtság.

Módszertan „lejátszás a történet” célja, hogy meghatározzák a szint a szemantikus emlékezet, térfogatának, és képes memorizálni szövegeket.

Módszertan „közvetített emlékezés” (Vigotszkij által javasolt és Luria, Leontiev fejlesztett) célja, hogy meghatározza a funkciók közvetített emlékezés, gondolkodás.

Módszertan „ikon” célja, hogy tanulmányozza jellemzőit közvetített emlékezés és a termelékenység, valamint a természet szellemi tevékenység, a szint kialakulását fogalmi gondolkodás.

Módszertan „proofreading teszt” (Bourdon teszt) úgy van kialakítva, hogy tanulmányozza a koncentráció mértéke és a stabilitás a figyelem.

Módszertan „Schulte táblázatokban” használjuk, hogy meghatározzuk a stabilitását a figyelem és a teljesítmény dinamikáját.

Módszertan Gorbova „Vörös és fekete tábla” célja, hogy értékelje a kapcsoló és elosztó figyelmet.

Módszerek tanulmányozása mértékű figyelmet (javasolt P. Galperin és S.L.Kabylitskoy), amelynek célja, hogy megvizsgálja szintű figyelem és az önkontroll diákok évfolyamon 3-5.
Módszertan A „szellemi labilitás” szánják a diagnózis figyelmet váltás.

Módszertan „értelmezése a közmondásos” rendeltetési kutatási szintű gondolkodás.

Módszertan „Egyszerű analóg” feltárja a természet logikai kapcsolatok és a kapcsolatok a fogalmak közötti gyermekek 10 évnél idősebb.

Módszertan „kifinomult analóg” kifejezés diagnosztizálására gondolkodás.

Módszertan „összehasonlítása a” célja, hogy tanulmányozzák összehasonlítások analízis és szintézis gyermek- és serdülőkorban.

Módszertan „kiválasztása alapvető jellemzői,” tárja fel a sajátosságait gondolkodás.

Pszichológiai tesztek diagnosztizálására intelligencia és szellemi fejlődését

Módszertan meghatározására szintű szellemi gyermekek fejlődését 7-9 év E.F.Zambitsyavichene.

G.Ayzenka verbális vizsgálat célja, hogy értékelje a mentális képességek személyek 18 éves 50 éves oktatás nem kisebb, mint az átlag.

J. Test. Raven vizsgálatára tervezték kognitív fejlődés. „Raven Progresszív Mátrix” - egy non-verbális teszt által kifejlesztett LS Penrose és John Raven 1936 fekete-fehér és 1949 színes .. Fekete-fehér változata a vizsgálat célja, hogy megvizsgálja a gyermekek 8 éves és a felnőttek 65 éves korig. A teszt abból áll, 60 mátrixok vagy készítmények skip elemet.

Iskola teszt a lelki fejlődés (Stuhr), melyet egy csapat K.M.Gurevicha diagnosztizálására mentális retardáció 7-9 osztályos tanulók. A feladatok közé tartozott Stuhr elvek, melyek az asszimiláció a képzés előtti Metakhim három ciklusban: Matematika, természet- és társadalomtudományok.

A teszt szerkezete intelligencia R. Amthauera. Ebből jött létre 1953-ban (a legutóbbi felülvizsgálat végzett 1973-ban). A vizsgálat célja, hogy szintjének mérésére értelmi fejlődés évesek 13-61 év. A teszt abból áll, kilenc résztesztek, amelyek mindegyike arra irányul, hogy a mérés a különböző intelligencia funkciókat. Hat résztesztek diagnosztizálni verbális szféra, a két - a térbeli képzelőerő, az egyik - a memória. 9. vizsgálat magában résztesztek: tudatosság, besorolás analógia általánosítások számtani feladatok numerikus sorozat, térbeli ábrázolás (2 részteszt) memorizálása verbális anyag.

ASTOUR (diákoknak és középiskolás diákok tesztet a mentális fejlődés). A vizsgálat magában foglalja a 8 résztesztek: 1. tudatosság. 2. Dupla analógia. 3. labilitás. 4. Osztályozás. 5. általánosítás. 6. logikai áramkörök. 7. szám sorozat. 8. Geometriai figurák.

Pszichológiai tesztek diagnosztizálására érzelmi állapotok

• Kérdőív felmérni a mentális kiégés alkalmas betegségek diagnosztizálására megnyilvánulásai kiégés: érzelmi kimerülés, deperszonalizáció, a csökkentés a személyes teljesítmény.

• Depresszió Skála (az T.I.Balashovoy, O.P.Eliseevu) célja, hogy diagnosztizálják a jelenlétét és súlyosságát a depresszió.

• Beck kérdőív alkalmas betegségek diagnosztizálására depressziós állapotok.

• Zung depresszió skála.

• Test „bizonyos típusú állam” E.E.Eydemillera, V.V.Yustitskogo mérésére tervezett szakmai és okozott állapotok: általános elégedetlenség, a stressz, a szorongás.

• Luscher szín vizsgálat célja, hogy vizsgálja meg a funkciók az érzelmi állapotot. A lényege a vizsgálati eljárás egy rangsor a vizsgáló szín aszerint, hogy azok a szubjektív kellemesség (aranyos).

• festői frusztráció Rosenzweig módszer tanulmányozása reakciók hiba, és hogyan léphet ki a helyzeteket, amelyek akadályozzák a tevékenységek vagy az egyén igényeihez.

• Értékelési módszereinek pszichológiai aktiválás érdeklődés, érzelmi tónus, a feszültség és a kényelem (NA és KURGANSKIY Nemchina TA) diagnosztizálására használják mentális állapotok aktiválás érdeklődés, érzelmi tónus, a feszültség és a kényelem.

• BH teszt szorongás Spielberger - YL Hanina. Ez a teszt egy megbízható és informatív módon önbeállást szorongás a pillanatban - reaktív szorongás és vonásszorongás stabil jellemzője a személy.

• Mérési módszerei a szorongás szintje Taylor.

• V.M.Astapovu vizsgálati szorongás vizsgálatára tervezték szintjét szorongás óvodás.

• Test iskolai szorongás Phillips feltárja a jellegét és mértékét a szorongás hallgatók.

• Toronto aleksitimicheskaya skála (TASH) célja mérésére aleksitimii egyéni szinten.

• Módszerek az érzelmi szín analógia (tsvetopisi) A.N.Lutoshkina célja, hogy tanulmányozza a jellemzői az érzelmi állapot a téma.

• Módszerek diagnosztikai nevrotizma (kérdőív T.Tasheva) van kialakítva, hogy meghatározza a jelenléte és mértéke-Neuve rhotic személyiségi rendellenesség és annak típusát.

• A mérési eljárását súlyosságát az állam a mentális stressz „(vele T.A.Nemchinu) feltárja a szintje a mentális stressz.

• Kimutatására szolgáló módszerekre a súlyossági foka depressziós hangulat - subdepression (by V.Zungu-T.N.Balashovoy).

• Rajz tesztek Dzh.Buka „House. Derevo.Chelovek” feltárja a mértékét bizonytalanság, szorongás, bizalmatlanság magukat, kisebbrendűségi érzések, ellenségeskedés, a konfliktusok, a kommunikációs nehézségeket, depresszió.

• "Fairy Tale" teszt. Ez a technika egyfajta projektív teszt. vizsgálati eljárás a következő: egy gyerek olvasni egy történetet, és jöjjön létre a folytatást. Attól függően, hogy a gyermek válaszok a következtetést lehet levonni a funkciók érzelmi tapasztalat (elsősorban szorongás, agresszivitás), valamint források okozó adatok tapasztalatait.

• SUN - olyan technika, amely lehetővé teszi, hogy meghatározza jellemzői az egészség, tevékenység, hangulat.

• Színes teszt kapcsolatok (A.Etkind). Ez nem verbális kompakt diagnosztikai eljárás, amely tükrözi mind a tudatos és tudattalan részben szinten az emberi kapcsolatok. Módszertani alapján ez a módszer tsvetoassotsiativny kísérletet. A kísérlet során az alany javasolták a színes, hogy kifejezzék hozzáállása a partnere.

• Módszertan „Cactus” M.A.Panfilovoy célja, hogy meghatározza az állam az érzelmi preschoolers, jelenlétében agresszív, fókuszált intenzitás.

• Módszerek diagnosztikája szintű érzelmi kiégés V.V.Boyko, amely lehetővé teszi, hogy a vezető tünetek kiégés fázisban ( „stressz”, „Resistencia” és a „kimerültség”).

• Technika „Differential érzelmek skála” (vele K.Izardu) célja, hogy azonosítsa a domináns érzelem, amely lehetővé teszi a minőségi leírását egészségi állapotát a téma.

Pszichológiai tesztek diagnosztizálására interperszonális kapcsolatok

Pszichológiai tesztek diagnosztizálni PERSONALITY

Shestnadtsatifaktorny személyiség kérdőív Cattellnek - egy sokoldalú tájékoztatás személyiségjegyek, amelyek úgynevezett alkotmányos tényezők. Under mély értetődő faktor személyiség jellemző egy csoportját definiálja rezisztens viselkedési megnyilvánulásai, viszonylag független a többi jellemzői a ugyanabban a sorban. A kérdőív 187 kérdést, hogy arra kérik, hogy válaszoljon a tesztet.

G.Ayzenka személyiség kérdőív célja, hogy azonosítsa jellemvonások, amelyek úgynevezett „extrovertáltság”, „befelé fordulás” és „neuroticismus”.

Kérdőív Mini-rajzfilm (rövidített változata a kérdőív MMPI) célja, hogy tanulmányozza a következő személyiség jellemzői: hypochondriasis, depresszió, hisztéria, pszichózis, paranoid, psychasthenia, skizoid, erős izgatottság.

Teszt kérdőív Shmisheka alkalmas betegségek diagnosztizálására, hogy milyen típusú személyiség hangsúlyozására. Az elméleti kérdőív alapján a koncepció a kiemelt K.Leongarda személyiségek.

Technique „Q-rendezés a” célja a diagnózis a maga a téma, valamint hogy meghatározzák az ideális self az egyén.

Keyrsi vizsgálat diagnózisára kommunikatív személyiség vonások.

Kérdőív szintű szubjektív ellenőrzési Rotter célja, hogy meghatározza az externália vagy internality személyiség típusok.

Módszertan: „A motiváció a siker” T.Elersa.
A motiváció a siker és a kudarctól való félelem (A.A.Reana kérdőív).
Módszertan „A cél-eszköz-eredmény” tanulmányokhoz szerkezetének aktivitást.
Meghatározására szolgáló eljárások a tájékozódás a személy értékelésére hivatott a kiemelt területeken az egyes keresztül önállóan irányított, kommunikálni, vagy oka.
Módszerek tanulmányozása empatikus funkciók V.V.Boyko személyiség.
Meghatározására szolgáló módszerek az önálló óvodai (V.G.Schur).

Pszichológiai tesztek Pszichoszomatika

Pszichológiai diagnosztikai teszteket szakmai önrendelkezés