Diagnózis gondolkodás fiatalabb iskolás diagnosztikai technika óvodások
A legmagasabb formája a fölénye az emberi faj, mint a másik fajta a Föld bolygó gondolkodnak. Ez a folyamat a mentális és utal a kognitív, hogy informatív. Más szóval, a mentális műveletek lehetővé teszik, hogy létrejöjjön a kapcsolat a valóság és a tárgyak közvetlenül élőhelyet. Diagnosztikai módszerek E folyamat tisztában kell lennie a folyamat dinamikáját. A növekedési fázisban kapcsolatot a környező valóság változhatnak, ezek előtt a fázis a válság és az érzékeny pontokat.
Ebben a cikkben megpróbáljuk kitalálni, hogyan kell változtatni a gondolkodás gyermekek óvodáskortól, mit tartalmaz és milyen jelek beszélhetünk megsértése gondolkodási folyamatokat. Ezen túlmenően, a végén a cikk, az olvasó talál információt, milyen következményei lehetnek a gyermek, ha az idő nem figyelni a megsértése.
Fejlettségű gondolkodás
Szükséges, hogy dolgozza ki a dinamikus változás a gondolkodás a diákok későbbi diagnózis:
- Tárgy-hatékony típusú. Az ilyen típusú gondolkodás a gyermek együttműködik minden olyan tárgy közvetlenül felkutatása és megpróbálja megérteni, hogy előtte.
- Vizuális alakú típus. Ez a fajta gondolkodás kezd nőni 4-7 év. Ebben a korban a gyerekek óvodai vagy fiatalabb osztályok képesek kezelni a képeket, hogy a felmerülő fejében.
- Verbális és logikai típusú, jellemző a fiatalabb diákok számára. Ebben az időben, a fő típus a tevékenysége egy tanulási folyamat. Ez volt során ez a gyermek megtanulja, hogy a kapcsolatok a fogalmak a logikai láncot.
Így azt látjuk, hogy a gyerekek a szakaszban kerül sor rovására képzés és gyakorlatok, hogy menjen először a szülei, és aztán egy óvónő, tanárok és tanítók az intézet. Azonban a harmadik féltől származó támogatást idővel csökkentik, és az a személy kezd kialakulni a saját.
Jellemzői a fejlesztés a gondolkodási folyamat a kisiskolások
Ami az árnyalatok a fejlesztés gondolati folyamatok általános iskolás gyerekek, ők elemzi és szintetizáló tapasztalat, a megszerzett ismeretek és készségek.
Természetesen, a megfelelő munka gondolkodás függ más folyamatok, mint például a memória, a koncentráció. képzelet és így tovább. Mechanizmusok a psziché fejlődnek egyik, amelynek szoros kapcsolatot. Szintén fontos szempont a szellemi fejlődését a gyermek, mint egy személy. Meg kell valamivel megelőzve a mentális aspektusa, mintha egymással versengő vele. Így a folyamat létrehozása stimulált személyes jellemzők, miközben annak integritását és megelégedettség.
Előadás: „A technikák és diagnosztikai technológia tehetség”
Tól kutatásaink a gondolkodási folyamat a gyermekek, meg kell ismernünk, hogy az értékelési mutatók nem produktív forrása azonban levonhatjuk bizonyos következtetéseket ezek alapján. Tehát az eredmény az összefüggésben a gondolkodási folyamat óvodáskorú gyermekek és tanulók elemi fokozat közvetett példa a megfelelő a gyermek fejlődését.
Az elmélet a „fennsíkok” vagy az elme
Az átmenet a fázisban a vizuális-figuratív típusú gondolkodás és a verbális-logikai igazán észre, mert a régi típusú lényegtelen, és a gyermek automatikusan megy a következő szintre a gondolkodás.
Azonban az átmenet a régi és az új kíséri válság pont, ha van egy változás a fő tevékenység. Ez vonatkozik az átmenet óvoda-iskola. Itt kezdődik a tudás az új világ, az új kapcsolatok kialakítása, együttműködés az új környezetben. Más szóval azt mondhatjuk, hogy az iskolában a gyerek alkalmazkodik szabványok és létrehozza a kapcsolatot, a helyzettől függően.
Válság való átmenet pontját det.sady iskolába nagyon fontos.
Pszichológusok felkérik az átmenet formájában ételek édes, ahol minden típusa (azaz étel) a közelben vannak. Ugyanakkor, a különböző édességek az ételeket. Természetesen, a gyermek akar enni őket együtt, de van, hogy legyen következetes és meg kell kezdeni a felső tál, véget alacsonyabb.
Ez a példa azt mutatja, hogy minden étel kifejez egy bizonyos formája a gondolkodás, és édességek a fejlődési folyamat egy bizonyos formája a gondolkodás óvodás. A diagnosztikai eljárás ebben a tekintetben a száma az édesség, amely továbbra is a lemezen. Ha édességet nem maradt, ebben a formában a gondolkodás már nem releváns, és a gyermek a válság, amely azt okozza, hogy dolgozzon ki egy új formája a gondolkodás.
Az átmenet időszakában, óvodások mutatják készség, hogy új intézkedéseket érezni új ízt és a tapasztalatszerzés. Az eredmény egy ilyen átmenet állapotát az állapot, vagyis az óvodától a fiatalabb hallgató, a megjelenése új képződmények formájában ítélet és az érvelés.
Diagnosztikai módszerek a gondolat zavar
Átalakítani a hozzávaló egy baba képessége elég nehéz, de hozzájárul az oktatás és képzés. Gondolkodás, alakul az agyban, meghatározza nemcsak a viselkedés a gyermek a társadalom, hanem az álláspontját. Néha van egy hiba a mentális impulzusokat lehet kimutatni mind az orvosi vizsgálat és pszichológiai kutatás.
A következő típusú betegségek mentális folyamatok gyermekek elemi fokozat:
- Csúszás, azaz kaotikus váltás a figyelmet az egyik tárgy a másikra.
- Támaszkodás nem objektív jelei.
- Széttagoltsága gondolat.
- Változatos gondolkodási folyamatokat.
Az ok, hogy a gondolkodás folyamatát tükrözi néhány jellemzője a tárgy és a kapcsolatok kialakítása a különböző tantárgyak, a kialakulása egy objektív valóság észlelésében.
Hiba esetén a fenti értelemben, kialakulhat a gondolat folyamatok felgyorsultak. Más szóval, a gyermek van kialakítva a gyors és indokolatlan beszéd képek gyakran és könnyen cserélhető. Ezen túlmenően, a baba gyakran elvesztik a hangja egy időben, vagy egy szót választ. Súlyosbodása és nem a megfelelő ellátást ezek a tünetek vezet epilepszia, mentális zavarok, depresszív állapotok.
Következetlen ítéletek lehet mondani, hogy problémák vannak a vérerek, sérülés vagy a fejlesztés a skizofrénia. Ez a fajta gondolkodás nyilvánul meg, mint egy sor alkalmazása helyes és helytelen megoldási módjainak ugyanaz a probléma. Ahhoz azonban, hogy változik a helyzet a jobb technika segít a figyelem középpontjába.
A lényeg a gyors reagálás a kisiskolások fejezzük formájában instabil utat a problémák megoldásához. Más szóval, ha a gyerek kap egy kártyát munkahelyek, ő elfogadta őket a valóság, és megpróbálja kijavítani őket. Az arca a veszteség ideiglenes hely, lehet elfelejteni nevek hasonlóak. Van egy gyors válasz ingerekre és a lassú váltás más témákról.
Csúszik is tükröződik a problémák megoldásában. Az első baba logikus érvelés, majd leszáll és egy idő után, ismét elkezd érvelni rendesen, de nem zárja korai hibákat.
Az ilyen viselkedés jeleit oligophrenia agyvelőgyulladás betegségek és epilepszia.
Sokféleségét gondolati folyamatok során megfogalmazott zajlanak különböző síkon. Például a nem érdekli szeretteit és nyugtalanítónak, ahogyan a repülő pillangó.
Szakadt a fajta gondolkodás formájában érkezik üres érvelés, vagyis sok a baba, de az értelemben, hogy nem sok. Általános szabály, hogy már ezek a gyerekek nem terhelt értelme. Ezzel együtt, lehet, hogy hülyeség, ha a következtetések nem azonosították a valóságot. Ha ilyen tünetek, a gyermek nem lehet eltántorítási, vannak rögeszmés mánia, gondolatok és félelmek. Például egy gyermek mossa a kezét állandóan, akkor is, ha tiszta.
Felnőttek figyelmeztetni kell ezt gyerekek viselkedését, de mivel lassú beszéd, dadogás, hang változás, gyors kaotikus beszéd, továbbítása a történet gondolatok egyik tárgyról a másikra, a veszteség egy beszélgetés téma.
Értékelésének módszerei folyamat a gondolkodás
Vannak diagnosztikai módszerek fejlődésének méréséhez gondolat folyamatok tanulók elemi osztályok. A leggyakoribbak a következők:
- „Egy egyszerű analógia” módszerrel. A teszt lehetővé teszi, hogy elemezze és értékelje a mértékét gondolkodás tárgyát rugalmas és logikus. A hozott tizenegy sorai szó, hogy a logikai kapcsolat, mint egy kísérlet. A feladat a gyermek azonosítani őket.
- „Kizárása felesleges” módszer. A teszt célja, hogy meghatározza a képessége iskolások általánosítani. Ez adott egy csoportja szó, a hallgató feladata, hogy azonosítsa egy dolog közös, és összekapcsolják a szavakat.
- Módszer „hogy tanulmányozza a folyamat sebességét a gondolkodás.” Az ilyen diagnosztikai típusú alkalmazzák keresztül egy sor szóalak, ahol elismerte kihagyások egyes betűket. A hallgató a hiba azonosítására a lehető leggyorsabban. Minél gyorsabban vizsgálaton, a gondolat sebességével felett.
Ez a csoport a vizsgálatok célja a teljes diagnosztikai folyamat a gondolkodás általános iskolás gyermekek számára. Alkalmazások Applied Materials hatékony eljárás szintjének detektálására a gondolkodási folyamat a személy életkorát. A fenti módszerek és diagnosztikai elemzést lehet készíteni a jelenlegi fejlettségi szintjét és annak vizsgálata, milyen a tanuló készen áll átmenetet egy új szintre, azaz a a középiskolában.
